Dans une classe coopérative, tous les « citoyens de la société-classe » sont responsables, au niveau qui est le leur (en fonction de l'âge, de l'expérience, de la maturité...), de la vie de la classe en général et de l'émancipation de chacun de ses membres. Ce n'est pas seulement au maire, au directeur ou aux parents de résoudre le problème, de gérer le conflit ou l'échec scolaire, mais c'est aussi et surtout, au groupe à envisager les réponses aux questions qui se posent :
Que peut-on faire pour aider tel élève dans telle discipline ?
Comment améliorer les relations dans la classe ?
Que faire quand on a fini son travail ?
Comment se procurer l'argent pour notre projet de classe transplantée ?
Comment intervenir dans une bagarre ou un conflit verbal ?
Que faire quand un membre du groupe gêne les autres ?
Comment aider un camarade à apprendre une leçon ?
Quelles sanction en cas de non-respect des règles de vie ?...
... Autant de questions, de situations-problèmes en prise directe sur la vie de la classe qui, analysées collectivement, permettront l'élaboration de nouvelles règles, la création de nouvelles structures ressenties comme nécessaires au bon fonctionnement de la classe et à la réussite de chacun.